Déclaration de mission
Passionné par la transformation du design basé sur l’extraction centrée sur l’humain vers une pratique régénérative—intégrant le soin planétaire comme principe inhérent du design.
Biographie
Florian Sametinger est professeur de recherche en design et de théorie du design à l’Université des arts et du design de Linz depuis octobre 2023. Auparavant, il a dirigé une équipe de recherche à l’agence de design et de branding KISKA à Salzbourg.
Son travail examine de manière critique les intersections entre la recherche en design, la durabilité et la participation, remettant en question les approches conventionnelles de la durabilité dans le design. Sametinger défend le « Design Durable par Défaut »—intégrer la durabilité comme un objectif inhérent des processus de design plutôt qu’un ajout. Cette approche va au-delà de l’éco-efficacité vers des principes régénératifs qui contribuent activement aux systèmes écologiques et sociaux.
À travers la méthodologie de recherche par le design, il explore les pratiques de design participatif et transformateur qui contestent les paradigmes dominants orientés vers la croissance. Son travail souligne le design comme une pratique socialement ancrée, mettant en question les approches anthropocentriques et plaidant pour une résolution de problèmes holistique et interdisciplinaire qui rapproche la pensée design, les sciences sociales et les perspectives écologiques.
Sametinger apporte ces perspectives critiques à son enseignement et à sa recherche à l’Université des arts et du design de Linz, ainsi qu’à son travail stratégique à KITE Design Research à Berlin. À travers des approches collaboratives comme les laboratoires de quartier et les outils de design participatif, il vise à favoriser des contextes pour des futurs durables possibles et à responsabiliser les communautés. Son travail cherche à équiper une nouvelle génération de designers pour naviguer dans les défis complexes et interconnectés de notre époque.
Questionnaire
Où souhaitez-vous encourager le changement et pourquoi ?
L’éducation au design, créant des espaces pour désapprendre les modèles orientés vers la croissance tout en intégrant la pensée régénérative par défaut. Les futurs designers doivent défier, et non perpétuer, les pratiques extractives.
Qu'est-ce qui ou qui vous a influencé au cours de votre carrière professionnelle ?
Les projets participatifs dans divers contextes m’ont appris l’humilité : la sagesse locale, les cultures de fabricants et les connaissances communautaires offrent des voies que le monde académique du design néglige souvent. Les perspectives multiples sont essentielles.
Nous avons tous ces moments ou situations importants (succès ou échec); quel a été le vôtre, et qu'en avez-vous appris ?
Très tôt, les communautés ont remis en question l’approche de recherche participative, nous montrant en tant que groupe que nous centrions l’épistémologie académique. Cela nous a montré que la connaissance émerge à travers de multiples systèmes tels que l’artisanat, l’expérience incarnée, la sagesse ancrée localement, les pratiques communautaires. J’ai appris à accepter l’ouverture épistémologique.